Közintézmények

1948. június 20-án Kántorjánosi községben is sor került az egyházi tulajdonban lévő iskolák államosítására. Az államosítás során a református egyház tulajdonát képező öt tantermes iskolát és3 darab nevelői szolgálati lakást vettek állami tulajdonba, míg a görög katolikus egyháztól egy két tantermes iskolát és egy nevelői szolgálati lakást államosítottak.

A növekvő igények kielégítésére 1963-ban 2 tantermes iskola és egy szolgálati lakás épült.

Minőségi változást jelentett az iskola életében az 1976-ban megépült 6 tantermes iskola átadása, hiszen így megoldhatóvá vált a délelőtti tanítás minden tanulócsoport részére.

A sportolási lehetőségek biztosítása érdekében 1977-ben készült el az iskolai sporttelep, majd 1981-ben a tornaszoba.

A 2003/2004. tanévtől az iskola rekonstrukciója és bővítése következtében a munka feltételei a XXI. század elvárásainak megfelelőek.

megfelelőek.

Korszerű iskolánkban:-13 tanterem

- fizika, kémia, technika, számítástechnika szaktanterem

- nyelvi labor

- tankonyha

- tornaterem

- könyvtár

- orvosi szoba

- ebédlő melegítő konyhával és egyéb kiszolgáló helyiségek kaptak helyet.

Megoldott a mozgáskorlátozottak akadálymentes közlekedése is.

A 2000/2001-es tanévtől iskolánk a település egyetlen oktatási intézményeként az ÁMK intézményegységeként működik.

Az általános művelődési központ egy integrált intézményrendszer, mely a közoktatási rendszerben a nevelési-oktatási feladatok mellett a közművelődési feladatok ellátását is magában foglalja

Az iskola neve: Móra Ferenc ÁMK Általános Iskolája

Az intézmény címe: 4335 Kántorjánosi Kossuth út 6.

Az intézmény jogállása: Szakmailag önálló jogi személyként működő, részben önállóan gazdálkodó költségvetési szerv.

Az iskola fenntartója: Kántorjánosi Községi Önkormányzat

A fenntartónk által kiadott alapító okirat szerint alapfeladatunk a beiskolázási körzetünkbe tartozó tanköteles korú gyermekek általános műveltségének megalapozása, valamint a sajátos nevelési igényű (SNI) tanulók oktatása.

E feladatok megvalósítása érdekében intézményünkben 8 évfolyamos általános iskola működik. Az iskola által adott végzettség: a 8. évfolyam elvégzése, alapfokú végzettséget tanúsít.

Az iskola tanulói létszáma: 276 fő.

Tanulóink mintegy 63%-a többszörösen hátrányos helyzetben él, 3 %-a veszélyeztetett. Az iskolába járó gyerekek 65%-a cigány etnikumhoz tartozó.

A tanulócsoportok heterogén összetételűek.

Ebből:- alsó tagozati: 7 tanulócsoport ( 6 iskolaotthonos)

- felső tagozati: 6 tanulócsoport

- SNI csoport: 2 tanulócsoport.

Az ingerszegény környezetből jött gyermekek beilleszkedését, felzárkóztatását segíti az:

-iskolaotthonos oktatás 1-3. évfolyamon

-a napközi és tanulószobai foglalkozás, valamint a

-a tanórán kívüli tevékenységek ( szakkörök,kulturális programok, kirándulások, sport- és tanulmányi versenyek).

A felzárkóztatás mellett kiemelt fontosságú feladatnak tekintjük a tehetséges, jó képességű gyermekek fejlesztését is.

A tanulók művészeti neveléséről az Abigél Művészeti Iskola képzési lehetőségein keresztül gondoskodunk. Társastánc, zongora, furulya tanszakokon folyik az oktatás.

Az intézményi nevelési-oktatási feladatok ellátását23 pedagógus végzi.

Az adminisztratív, technikai munkát 1 iskolatitkár, 1 fűtő, 2 karbantartó, 4 takarító látja el.

-igazgató: Laskai Gáborné

-ig.helyettes: Telicska Mihály

-DÖK segítő pedagógus: Debrecenszkiné Juhász Tünde

-alsós munk.köz. vezető: Bacskó Csabáné

-felsős munk.köz. vezető: Bodó Gáborné

-közalkalmazotti tanács elnöke: Kovács Attila

-SZMK összekötő nevelő: Bacskó Csabáné

-gyermekvédelmi felelős: Pócsi Józsefné

-könyvtár vezetője: Debrecenszkiné Juhász Tünde

-sportkör vezetője: Szmutku Zoltán

-napköziotthon vezetője: Piricsiné Fórizs Magdolna

-1. a oszt.: osztályfőnök: Varga Anita

osztálytanító: Lukács Henrietta

-1. b oszt.: osztályfőnök: Kovács Attila

osztálytanító: Somlainé Zajti Judit

-2. a oszt.: osztályfőnök: Pócsi Józsefné

- osztálytanító: Szásziné Magyar Júlianna

-2. b oszt.: osztályfőnök: Bacskó Csabáné

- osztálytanító: Nagy Beatrix

-3. a oszt.:osztályfőnök: Séra Enikő

- osztálytanító :Borbás Ildikó

- 3. b oszt: osztályfőnök: Nagy Márta

- osztálytanító: Lázárné Cseh Anett

-4. oszt.: osztályfőnök: Petrohay Nikoletta

-5. a oszt.:osztályfőnök: Bodó Gáborné

- 5. b oszt.: osztályfőnök: Szmutku Zoltán

-6. oszt.: osztályfőnök: Kosztikné Ilyés Hajnalka

- 7. a oszt.: osztályfőnök: Szücs Judit

- 7. b oszt.:osztályfőnök: Piricsiné Fórizs Magdolna

- 8. oszt.: osztályfőnök: Dömötörné Havasi Mária

-SNI 3-5.oszt: of.:Bardócziné Kovács Ágnes

-SNI 6-8.oszt.: of.:Hegedűs Edit Gréta

-iskolatitkár:Gál Tiborné

-fűtő:Szikszay József

-karbantartók:Hakucsák Imre és Mányi Miklós

-takarítók:Dudás Ferencné, Csonka Józsefné, Kodácsi Józsefné és Simon Tiborné

Iskolánk mottója:”Az iskola dolga,

hogy megtaníttassa velünk, hogyan kell tanulni,

hogy felkeltse a tudás iránti étvágyunkat,

hogy megtanítson bennünket a jól végzett munka

örömére és az alkotás izgalmára,

hogy megtanítson szeretni, amit csinálunk,

és hogy segítsen megtalálni azt, amit

szeretünk csinálni.” (Szent-Györgyi Albert)

Nevelőtestületünk elsődleges feladatának tartja:

-a minél magasabb értékű tudás átadását,

-a társadalom fő értékeinek elsajátíttatását tanulóinkkal,

-valamint olyan képességek alakítását - a kompetencia oktatás keretei között -, melyet mindennapi életében az alkalmazható tudás megszerzésére fordíthat.

Iskolánkban a NAT-ra épülő Apáczai Kerettanterv, valamint a SNI tanulók tanterve alapján folyik az oktatás. Az Apáczai Kiadó egyik bázisintézményeként zömmel a kiadó tankönyveit alkalmazzuk.

Idegén nyelvként a német tantárgyat oktatjuk. A tanulók 3. osztálytól tanulhatnak számítástechnikát.

Az iskolaotthonos oktatási formában a kéttanítós modell érvényesül, ahol az 1. osztályban tanító nevelők munkáját ( az önkormányzat közhasznú foglalkoztatási programjának köszönhetően) pedagógiai asszisztensek segítik. A tanulók beiskolázásakor figyelembe vesszük a DIFER mérési teszt eredményét. A mérést a fejlesztőpedagógus az óvodai időszak végén elvégzi ,így szeptemberben már személyre szólóan tervezhető a fejlesztés.

Az egyéni képességek minél jobb kibontakoztatását, a tehetséges tanulók gondozását, valamint a lemaradók felzárkóztatását segítik a tehetséggondozó és felzárkóztató foglalkozások.

A halmozottan hátrányos helyzetű tanulókkal való egyéni törődés, a számukra biztosított tanórán kívüli - és szabadidős foglakozások szervezése, az integrációs pedagógiai rendszer - IPR - képesség-kibontakoztató program alapján történik.

A szakkörök szaktárgyhoz kapcsolódóan vagy érdeklődési kör alapján szerveződnek.

A tanév folyamán indított szakköreink:

- tömegsport: lányok - röplabda, kézilabda, aerobic

fiúk - futball

- néptánc,

- tanulmányi versenyekre való felkészítés.

A szülőkkel való szorosabb kapcsolat kialakítása érdekében lehetőséget teremtünk arra, hogy a szülők nyomon követhessék gyermekük tanulmányi munkáját, közösségi tevékenységét.

Ezért havonta egy alkalommal „Iskolanyitogató” néven nyílt tanítási napokat szervezünk.

A leendő elsős szülők számára májusban „ Iskolahívogató” alkalmával betekintést biztosítunk az első osztályok tanítási óráiba, ezzel párhuzamosan a gyerekek részére manuális foglalkozásokat szervezünk.

A 7-8. osztályos tanulók „ Út a középiskolába” pályázaton való részvételét folyamatosan támogatjuk, a sikeresen pályázók mentorálását szaktanárok végzik.

A szakmai munka segítésére és koordinálására az 1-4. évfolyam tanítóiból álló alsós, és a szaktanárokból létrejött felsős munkaközösség alakult. A nevelőtestület egészére jellemző a szakmai igényesség, a megújulásra törekvés, az oktató-nevelő munka változásaihoz, társadalmi igényekhez való alkalmazkodás. A továbbképzéseken, beiskolázásokon való részvételt, a munkaközösségek szakmai tevékenységét is ennek megfelelően tervezzük.

A szakmai munkán túl, feladataink között szerepel a tanulmányi versenyek meghirdetése, lebonyolítása, valamint a tanórán kívüli és szabadidős tevékenységek összehangolása, működtetése.

A tanulók érdekeinek képviseletére diákönkormányzat működik. Az iskolai DÖK munkáját a 2-8. osztályokban megválasztott küldöttekből álló DÖK-i vezetőség irányítja, tevékenységüket nevelő segíti.

Szabadidős foglalkozások, hagyományőrző tevékenységek:

Hagyományőrző tevékenységek:

A nevelés folyamatához szorosan hozzátartozik a hagyományok ápolása, az értékek megőrzése.

Fontos feladat az iskola névadójának, Móra Ferenc emlékének ápolása. Ezt szolgálja az évenkénti, „Móra- napok” néven rendezett megemlékezés névadónkról, s az ehhez kapcsolódó különféle iskolai rendezvények – emlékünnepség, tanulmányi-és műveltségi versenyek- szervezése, lebonyolítása.

Minden tanév folyamán iskolai illetve település szintű ünnepséget, megemlékezést tartunk a következő alkalmakkor:

-1848.márc. 15.

-1849. okt. 6.

-1956. okt. 23. évfordulóján,

- karácsonykor,

- farsangkor,

- anyák napján, valamint a

- 8. osztályosok ballagásakor.

Hagyományőrző tevékenységeink közé sorolandó még- minden év márciusában-az iskolai jótékonysági bál, ahol a tanulóinkon kívül nevelőtestületünk tagjai is meglepetés műsorral kedveskednek a jelenlévőknek.

A szabadidő hasznos és kultúrált eltöltésére kívánja a nevelőtestületünk a tanulókat azzal felkészíteni, hogy a felmerülő igényekhez és a szülők anyagi helyzetéhez igazodva különféle szabadidős foglalkozásokat szervezünk.

- kerékpártúrák

- osztálykirándulások

- színház-és múzeumlátogatások

- manuális és kézműves foglalkozások(évszakhoz és ünnepkörhöz kapcsolódóan)

- gasztronómiai délutánok

- sportvetélkedők (akadályverseny, sportmérkőzések)

- diákdisco

-„Madárbarát kert” program

-„Zöld Őr(s)-ök” – Tedd szebbé környezeted!

-„Környezetvédelmi őrjárat

- hagyományőrző foglalkozások(népi hagyományok megismerése)

- jeles napok -A víz világnapja

- Madarak és fák napja

- Föld napja

- Környezetvédelmi világnap

Iskolánkban olyan légkört kívánunk teremteni, ahol tanulóink otthon érzik magukat.

Ezért: - a tanuló személyiségét tiszteletben tartjuk,

- a gyerekeket bevonjuk saját iskolai életük megszervezésébe,

- a tanulók egyéni képességeit az oktatás során figyelembe vesszük,

- diákjaink előre megismerhetik a velük szemben támasztott követelményeket, így tudhatják mit várunk el tőlük,

- minden gyermek számíthat a pedagógusok jóindulatú segítségére tanulmányi munkájában és életének egyéb problémáiban,

- az iskola életében szeretetteljes emberi kapcsolatok kialakítására törekszünk:

-tanuló és tanuló,

- tanuló és nevelő,

- szülő és nevelő,

- nevelő és nevelő között.

2007. augusztus 25-én ünnepélyes keretek között birtokba vehettük az új óvoda épületét, melyet a Regionális Fejlesztési Operatív Program keretén belül „a kántorjánosi óvoda fejlesztése, korszerű pedagógiai, nevelési igényeknek megfelelő eszközök beszerzése” című pályázatán nyert a Kántorjánosi Községi Önkormányzat.

Az intézmény neve: Napköziotthonos Óvoda

Az intézmény címe: 4335 Kántorjánosi, Arany János út 38.

Az intézmény jogállása: Szakmailag önálló jogi személyként működő, részben önállóan gazdálkodó költségvetési szerv

Az intézmény fenntartója: Kántorjánosi Községi Önkormányzat

Intézményi férőhelyek száma, maximális befogadó képesség: 120 fő

Csoportok száma: 4 csoport

2007. szeptember 1-től modernül és korszerűen berendezett csoportszobákban folyhat a nevelés. A színvonalas szakmai munka elengedhetetlen feltételeként megteremtődött a választékos eszköz és felszerelés biztosítása.

Az új, négycsoportos, 120 férőhelyes intézményben logopédiai foglalkoztató, orvosi és elkülönítő szoba került kialakításra.

Minden csoportszobához külön öltöző és mosdó tartozik.

Tornaszobával, differenciált foglalkoztatásra alkalmas külön szobával is rendelkezünk.

Az épület bal oldalán szociális helyiségek, felnőtt étkező és öltöző, melegítő konyha, karbantartói részleg, a tetőtérben nevelőtestületi szoba, vezetői iroda és egyéb szociális

helyiségek helyezkednek el.

Az épületet körülölelő udvar játszóhelyei, felszerelései kitűnő lehetőséget biztosítanak a mozgásfejlesztésre, a gazdag, sokszínű játékra és a munkatevékenységre.

Az intézmény külső, belső esztétikája igen jó feltételeket teremt az idejáró gyermekek óvodai életéhez.

Óvodánk – a közoktatási intézményrendszer legelső állomása, a gyermek hároméves korától a tankötelezettség kezdetéig – nevelő intézmény.

Mint első intézmény, amelybe a gyermek bekerül, lényeges a szülői házzal kialakított jó kapcsolat felvétele, megtartása, megerősítése.

Az intézmény alapfeladata: az alapító okiratban meghatározott óvodai nevelés, amely a gyermek neveléséhez szükséges, a teljes óvodai életet magába foglaló foglalkozások keretében folyik. Az intézmény a gyermek hároméves korától ellátja a gyermek napközbeni ellátásával összefüggő feladatokat is.

- az etnikai kisebbséghez tartózó gyermekek integrált nevelését magyar nyelven,

- a sajátos nevelést igénylő gyermekek integrált nevelését, és

- a hátrányos, halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek integrált nevelését.

Az óvodai nevelőmunkánk az országos alapprogramra épülő – a nevelőtestület által elfogadott és a fenntartó által jóváhagyott – helyi nevelési program alapján folyik.

Óvodánk egész napos nyitva tartással, felmenőrendszerben, négy csoportban neveli a 3-6-7 éves korú gyermekeket

A gyermekek belső érése, valamint a családi nevelés és az óvodai nevelési folyamat eredményeként a kisgyermekek többsége az óvodáskor végére eléri az iskolai munkához, az iskolai élet megkezdéséhez szükséges fejlettségi szintet.

- A csoportok száma:4(Kis-, Középső-, Nagy I.-, Nagy II.)

- Csoportlétszám összesen: 114 fő

Az intézmény kapcsolatainak kialakítása során törekszik a kölcsönös egyetértésen alapuló együttműködésre, a minőségi elvárásoknak való megfelelésre.

Fontosnak tartjuk a szülőkkel való harmonikus együttműködés kialakítását, hiszen a célunk közös: harmonikus személyiségű, az iskolai élet megkezdéséhez szükséges fejlettségi szintet elérő gyermekek nevelése, az egyéni és életkori sajátosságok maximális figyelembe vételével. A kapcsolattartás alapja a kölcsönös bizalom és őszinteség.

Ennek érdekében minden hónapban lehetőséget adunk arra, hogy a szülők bepillantást nyerjenek az óvodai napok, illetve igény szerint tájékoztatást kapjanak a gyermekük fejlődéséről. Szülői értekezleteken, fogadó órák, nyílt hét

Az intézményben dolgozó közalkalmazottak száma összesen: 12 fő.

- Nevelő- és oktató munkát végző óvodapedagógus: 9 fő, melyből

- pedagógus szakvizsgával rendelkezik: 5 fő

- gyógypedagógiai asszisztens végzettséggel rendelkezik: 1 fő.

- Nevelő- és oktató munkát közvetlenül segítő alkalmazott: 3 fő.

Óvodapedagógusok:Feladatkörök:

Rácz IstvánnéÓvodavezető

Ferencz LajosnéKözalkalmazotti képviselő

Győrfy AttilánéMinőségfejlesztési csoport vezetője

Hakucsák ImrénéGyermekvédelmi felelős

Korcsok GyörgynéMunkaközösség vezető

Molnár Ágnes

Szanzáné Fodor Katalin

Tisza Gáborné

Tóth Mária

Balogh Józsefné

Szűcs Miklósné

Újhelyi Ferencné

Az intézményben heti egy-egy alkalommal logopédus és pszicho-pedagógus segíti a nevelő-oktató munkát.

A nevelőmunka hatékonysága érdekében az intézményben a gyermekek nevelése a Helyi Nevelési Program alapján történik.

A helyi sajátosságok szükségletei, lehetőségei szerint határozta meg a nevelőtestület a program célját, feladatait:

- olyan fejlesztő nevelő-oktató munka megvalósítása, amely figyelembe veszi az életkori sajátosságokat és a fejlődő gyermeki személyiség teljes kibontakoztatására irányul.

A nevelőtestület nevelő-oktató munkája során a lehetőségekhez mérten igyekszik biztosítani a gyermekek optimális fejlődésének elősegítését, közösségi életre való felkészítésüket, a szociálisan hátrányos helyzetben lévők felzárkóztatását.

- az egészséges életmód kialakítása,

- az érzelmi nevelést,

- a szocializáció támogatását, irányítását,

- az értelmi fejlesztés, nevelés megvalósítását.

Óvodánk a gyermekek érdeklődésére, kíváncsiságára, mint életkori sajátosságra építve biztosítja a változatos tevékenységeket (játék, munka, tanulás), melyeken keresztül tapasztalatokat szerezhetnek a természeti és társadalmi környezetről.

1.) Testnevelés

2.) Művészetek megismerése:a.: Vizuális tevékenység

b.: Zenével összefüggő tevékenység

c.: Anyanyelv, irodalom

3.) Külső világ megismerése:a.: Környezet ismereti és

b.: Matematikai ismeretek.

A foglalkozási ágak a heti ütemtervnek megfelelően kötelezőek, amelyek biztosítják a gyermekek sokszínű és változatos óvodai életét.

A mindennapi nevelő-oktató munka folyamatába beépítettünk hagyományaink ápolását:

- jeles napok: Farsang, Húsvét, Mikulás, Karácsony, Víz világnapja, Madarak és fák napja, Föld napja, Állatvédelmi világnap

- az emberélet fő fordulóihoz, ünnepi alkalmakhoz fűződő népszokások: Nőnap, Március 15, Anyák Napja, Gyermeknap, Évzáró, Október 23.

A mindennapi nevelő-oktató munkán kívül különböző programokkal színesítjük a gyermekek napjait:

- rajzpályázatokon való részvétel,

- kulturális programok,

- kirándulások szervezése,

- intézményi programokban való részvétel.

-a gyermek mindenek felett álló érdekeinek tiszteletben tartása,

-az odafigyelő szeretet,

-érzelmi biztonságot nyújtó légkör megteremtése,

-egyénre szabott tudatos fejlesztés,

-szeretettel szeretetre nevelés,

-a másság elfogadása.